GENOVA. Il Consiglio regionale della Liguria, nel maggio scorso, ha approvato un ordine del giorno, presentato dalla consigliera Veronica Russo, di Fratelli d’Italia, che impegna la giunta ad attivarsi presso Governo, Parlamento e nelle sedi più opportune affinché venga approvata una normativa per riconoscere ed individuare gli alunni con plus-dotazione o con alto potenziale cognitivo, favorire piani di studio personalizzati che consentano a questi alunni di sviluppare le loro potenzialità e prevedere adeguati percorsi formativi per i docenti.
“In Liguria – ha detto in aula la consigliera Russo – il 2% della popolazione scolastica risulta plusdotato, il 3% dotato e il 15 % sopra la media (fonte Aistap, Associazione Italiana per lo Sviluppo del Talento e della Plusdotazione). Gli alunni plusdotati manifestano capacità superiori e anticipate rispetto al loro target di riferimento, sono particolarmente curiosi, creativi, pongono molte domande e possiedono grandi capacità di osservazione e memoria. Spesso, però, faticano a socializzare con il gruppo dei loro coetanei e vivono una forma di disagio che cercano di vincere uniformandosi agli altri, non coltivando in tal modo le proprie eccezionali doti. Questi bambini spesso faticano ad essere riconosciuti, capiti, accettati e valorizzati all’interno della società a causa della quasi totale mancanza di conoscenza del tema e della mancanza di una normativa: l’Italia infatti non risulta essersi ancora uniformata alle molte sollecitazioni formulate dalle istituzioni dell’Unione Europea”.
L’assessore regionale alla scuola Simona Ferro ha espresso parere favorevole per la giunta: “In attesa che il Parlamento legiferi e che il Governo emani i Regolamenti attuativi che rendano possibili e concretamente raggiungibili gli obiettivi auspicati, l’Ufficio scolastico regionale mette a disposizione i propri canali per la diffusione di iniziative o per progettare azioni che siano rispondenti sia alle necessità degli allievi con plus dotazione, sia alle più generali priorità educative e didattiche delle comunità scolastiche”. “Il mio assessorato – ha concluso l’assessore – si impegna a sensibilizzare l’Ufficio scolastico regionale e il mondo della scuola affinché progetti di inclusione diventino concreti e siano attuati”.